راهکارهای تغییر رویکرد همکاران از شرکت صرفا مدرک گرایانه در دوره ها به سمت توانمندسازی و مهارت آموزی شغلی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اجرای راهکارهای موثر برای تغییر رویکرد همکاران نسبت به دوره های آموزشی، از تاکید صرف بر دریافت گواهی و مدرک به سمت توانمندسازی، ارتقای شایستگی های حرفه ای و کسب مهارت های کاربردی شغلی انجام شده است. در بررسی وضعیت موجود مشخص شد که برخی از همکاران، مشارکت در دوره های آموزشی را بیشتر با هدف دریافت گواهی پایان دوره دنبال می کنند و میزان توجه آنان به کاربرد عملی آموخته ها و تاثیر آن بر عملکرد شغلی کمتر است. این مسئله می تواند موجب کاهش اثربخشی دوره های آموزشی و فاصله گرفتن آموزش های ارائه شده از نیازهای واقعی محیط کار شود.در این اقدام پژوهی، با استفاده از روش توصیفی کاربردی و بهره گیری از مشاهده، گفت وگو با همکاران، بررسی سوابق و بازخوردهای آموزشی، اطلاعات لازم گردآوری و عوامل موثر بر مدرک گرایی شناسایی شد. سپس راهکارهایی از قبیل نیازسنجی آموزشی، معرفی مزایای مهارت آموزی، برگزاری دوره های مسئله محور و عملی، استفاده از فعالیت های کارگاهی و پروژه ای، ایجاد فرصت برای به کارگیری آموخته ها در محیط کار، ارائه بازخورد مستمر و توجه به نتایج عملکردی پس از دوره ها اجرا شد.نتایج بررسی ها پس از اجرای اقدامات نشان داد که افزایش ارتباط میان محتوای دوره ها و وظایف واقعی شغلی، مشارکت فعال همکاران را افزایش داده و نگرش آنان را نسبت به هدف آموزش تغییر داده است. همچنین توجه بیشتری به کسب مهارت، کاربرد آموخته ها و بهبود عملکرد شغلی مشاهده شد. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که تبدیل آموزش های سازمانی از دوره های صرفا مدرک محور به برنامه های مهارت محور و کاربردی، می تواند زمینه مناسبی برای توانمندسازی کارکنان، افزایش اثربخشی آموزش و بهبود کیفیت عملکرد حرفه ای آنان فراهم کند.واژگان کلیدی: اقدام پژوهی، توانمندسازی کارکنان، مهارت آموزی شغلی، آموزش ضمن خدمت، مدرک گرایی، شایستگی حرفه ای.