بررسی و بهبود فرایند یاددهی یادگیری با بهره گیری از روش های تدریس نوین

تحولات اجتماعی، علمی و فناورانه، ضرورت بازنگری در شیوه های آموزش و یادگیری را بیش از گذشته آشکار کرده است. کیفیت یادگیری تنها به محتوای آموزشی وابسته نیست و نحوه ارائه، میزان مشارکت فراگیران، کیفیت تعاملات کلاسی، شیوه ارزشیابی و توانایی معلم در انتخاب راهبرد متناسب با موقعیت آموزشی نیز در آن نقش دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای بهبود فرایند یاددهی یادگیری با تاکید بر روش های تدریس نوین انجام شده است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و اسنادی است. داده های مورد نیاز از طریق مطالعه منابع علمی، پژوهش های آموزشی و اسناد مرتبط با روش های تدریس و یادگیری گردآوری و با رویکرد تحلیل محتوای کیفی بررسی شد. یافته ها نشان دادند که استفاده هدفمند از یادگیری مشارکتی، مسئله محور، اکتشافی، پروژه محور، بحث گروهی، یادگیری مبتنی بر فناوری و ارزشیابی تکوینی می تواند زمینه مشارکت بیشتر، افزایش انگیزه، تقویت مهارت های شناختی و اجتماعی و عمیق تر شدن یادگیری را فراهم کند. همچنین مشخص شد که اثربخشی روش های نوین به انتخاب آگاهانه روش، تناسب آن با اهداف آموزشی، ویژگی های یادگیرندگان، محتوای درس و توانمندی حرفه ای معلم وابسته است.واژگان کلیدی: یاددهی یادگیری، روش های تدریس نوین، یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی، معلم، دانش آموز، آموزش و پرورش