چگونه توانستم با استفاده از روش های متنوع و فعالیت های مشارکتی، میزان مشارکت و یادگیری دانش آموزان در درس زبان انگلیسی را بهبود بخشم؟

یادگیری زبان انگلیسی زمانی می تواند به نتیجه مطلوب برسد که دانش آموز تنها شنونده و دریافت کننده مطالب نباشد و فرصت کافی برای مشارکت، تمرین، گفت وگو، پرسش و کاربرد آموخته های خود داشته باشد. در تجربه تدریس اینجانب، مشاهده شد که بخشی از دانش آموزان در فعالیت های مربوط به درس زبان انگلیسی مشارکت محدودی دارند و در هنگام پاسخ گویی، خواندن، صحبت کردن و انجام تمرین های کلاسی با تردید و بی اعتمادی روبه رو می شوند. این وضعیت باعث می شد بخشی از مطالب آموزشی به صورت سطحی آموخته شود و تفاوت محسوسی میان توانایی دانش آموزان فعال و کم مشارکت ایجاد شود. با توجه به این مسئله، در این اقدام پژوهی تلاش شد با استفاده از فعالیت های مشارکتی، کار گروهی، تمرین های کوتاه و متنوع، استفاده از موقعیت های واقعی، تشویق هدفمند، پرسش های مرحله ای و توجه به تفاوت های فردی، شرایط مناسب تری برای مشارکت دانش آموزان فراهم شود. برای بررسی وضعیت موجود از مشاهده مستقیم، بررسی تکالیف، گفت وگو با دانش آموزان، بررسی عملکرد کلاسی و نظرخواهی از همکاران استفاده شد. پس از اجرای راه حل های انتخاب شده، شواهد نشان داد که میزان مشارکت دانش آموزان در فعالیت های کلاسی افزایش یافته، تعداد بیشتری از آنان در پاسخ گویی و تمرین های شفاهی و کتبی شرکت می کنند و اعتماد آنان هنگام استفاده از زبان انگلیسی بیشتر شده است. این تجربه نشان داد که تنوع در روش تدریس و ایجاد فرصت واقعی برای مشارکت می تواند فضای یادگیری زبان را فعال تر و اثربخش تر کند.واژگان کلیدی: اقدام پژوهی، زبان انگلیسی، مشارکت دانش آموزان، یادگیری فعال، روش تدریس، فعالیت گروهی، انگیزش یادگیری