شناسایی موانع و چالش های فراروی مدارس در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه جامع نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور، با هدف دستیابی به مراتبی از حیات طیبه و ارتقای کیفیت یادگیری تدوین شده است؛ با این حال، اجرای اثربخش آن در سطح مدارس با چالش های ساختاری، فرهنگی، منابع و مدیریتی مواجه است. هدف پژوهش حاضر، شناسایی و تحلیل جامع موانع و چالش های فراروی مدارس در مسیر تحقق اهداف این سند تحول آفرین است. این مطالعه با روش مروری-اسنادی و بهره گیری از منابع علمی، گزارش های ارزیابی و اسناد بالادستی، به استخراج ابعاد گوناگون عدم تحقق کامل سند در محیط های آموزشی پرداخته است. یافته ها نشان می دهد که تمرکزگرایی دیوان سالارانه، کمبود منابع مالی و تجهیزات نوین، عدم توانمندسازی کافی و مقاومت شناختی معلمان، نارسایی در تعامل مدرسه با خانواده و جامعه، و ابهام در سازوکارهای سنجش چرخش های تحولی، از بنیادین ترین موانع اجرایی سازی هستند. تحقق این اهداف نیازمند اعطای تفویض اختیار واقعی، بهسازی منابع انسانی و استقرار نظام جامع ارزشیابی عملکرد مدرسه محور است.کلیدواژگان: سند تحول بنیادین، چالش های آموزشی، مدارس، ساحت های تربیتی، مدیریت آموزشی، نظام تعلیم و تربیت.