بازآفرینی نقش معلم در زیست بوم دیجیتال آموزش و یادگیری

تحولات سریع فناوری، محیط های آموزشی را از الگوهای سنتی فاصله داده و شکل تازه ای از تعامل میان معلم، دانش آموز و منابع یادگیری ایجاد کرده است. در این شرایط، توانایی معلم در استفاده آگاهانه از ابزارهای دیجیتال و فناوری های هوشمند، بخشی از الزامات حرفه ای آموزش به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف بررسی جایگاه مهارت های دیجیتال معلمان در ارتقای کیفیت آموزش و تبیین الزامات حرفه ای آنان در محیط های آموزشی جدید انجام شده است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعات و منابع علمی مرتبط انجام شده است. یافته های بررسی نشان می دهد که شایستگی فناورانه تنها به توانایی استفاده از ابزارهای دیجیتال محدود نمی شود و مهارت هایی همچون ارزیابی اطلاعات، طراحی فعالیت های یادگیری، تولید محتوای مناسب، مدیریت تعاملات دیجیتال، استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی و حفاظت از اطلاعات یادگیرندگان را نیز شامل می شود. بهره گیری هدفمند از این توانمندی ها می تواند زمینه آموزش انعطاف پذیرتر، مشارکت فعال تر و توجه بیشتر به تفاوت های یادگیرندگان را فراهم کند.واژگان کلیدی: زیست بوم دیجیتال، شایستگی فناورانه، سواد دیجیتال، معلم، فناوری آموزشی، هوش مصنوعی، یادگیری