معلم در مدرسه هوشمند؛ از مهارت های دیجیتال تا طراحی تجربه های یادگیری نو

تحول فناوری و گسترش ابزارهای هوشمند، الگوی فعالیت حرفه ای معلمان و شیوه های یادگیری دانش آموزان را دستخوش تغییر کرده است. در این شرایط، برخورداری معلم از مهارت های دیجیتال و توانایی استفاده هدفمند از فناوری، بخشی از الزامات آموزش باکیفیت به شمار می آید. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش توانمندی های دیجیتال معلمان در بهبود فرایند یاددهی یادگیری و تبیین ضرورت بازتعریف مهارت های حرفه ای آنان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی تحلیلی و بر اساس بررسی منابع علمی مرتبط صورت گرفته است. یافته های بررسی نشان می دهد که استفاده موثر از فناوری زمانی تحقق پیدا می کند که مهارت های فنی معلم با طراحی آموزشی، شناخت نیازهای یادگیرندگان، تفکر انتقادی، توانایی ارزیابی اطلاعات و مسئولیت پذیری اخلاقی همراه باشد. همچنین فناوری های هوشمند می توانند زمینه تنوع بخشی به فعالیت های آموزشی، تسهیل بازخورد، تولید محتوای متناسب و تقویت مشارکت یادگیرندگان را فراهم کنند. واژگان کلیدی: مدرسه هوشمند، شایستگی دیجیتال، مهارت فناورانه، معلم، یادگیری نوین، فناوری آموزشی، هوش مصنوعی