نقش سواد دیجیتال و شایستگی های فناورانه معلمان در آموزش اثربخش دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

گسترش فناوری های دیجیتال و ظهور ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی، شیوه های آموزش، یادگیری و تعامل در محیط های آموزشی را با تغییرات جدی روبه رو کرده است. در چنین شرایطی، توانایی معلم در استفاده آگاهانه، هدفمند و مسئولانه از فناوری به یکی از مولفه های مهم کیفیت آموزش تبدیل شده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد دیجیتال و شایستگی های فناورانه معلمان در ارتقای اثربخشی فرایند آموزش انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی و تحلیل منابع علمی مرتبط در سال های اخیر است. یافته های پژوهش نشان می دهد که سواد دیجیتال معلم تنها به مهارت کار با ابزارهای فناورانه محدود نمی شود، بلکه توانایی جست وجو و ارزیابی اطلاعات، تولید و انتخاب محتوای دیجیتال، مدیریت تعاملات مجازی، حفاظت از داده ها، استفاده مسئولانه از هوش مصنوعی و پیوند دادن فناوری با اهداف تربیتی و آموزشی را نیز دربرمی گیرد. همچنین مشخص شد که شایستگی فناورانه زمانی می تواند به بهبود یادگیری منجر شود که با مهارت های تدریس، شناخت تفاوت های فردی، توانایی تحلیل نیازهای یادگیرندگان و قضاوت حرفه ای معلم همراه باشد.واژگان کلیدی: سواد دیجیتال، شایستگی فناورانه، معلمان، هوش مصنوعی، آموزش اثربخش، یادگیری دیجیتال، فناوری آموزشی