آسیب شناسی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان موجود و ارائه الگوی مطلوب آموزش های شایسته محور معلمان

توسعه حرفه ای معلمان یکی از ارکان بنیادی نظام های آموزشی پویا است که کیفیت یادگیری دانش آموزان را تضمین می کند. با وجود اجرای دوره های گوناگون، شواهد نشان می دهد که برنامه های موجود به دلیل تمرکز بر روش های سنتی، عدم توجه به نیازهای واقعی و فاصله گیری از رویکردهای عملکردی، با چالش های ساختاری مواجه اند. هدف این پژوهش، آسیب شناسی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان و تدوین الگوی مطلوب آموزش های شایسته محور است. روش پژوهش از نوع مروری-تحلیلی و سنتزپژوهی اسناد و متون علمی معتبر است. یافته ها حاکی از آن است که چالش های برنامه های کنونی در ابعاد برنامه ریزی، روش های اجرا، انگیزش و ارزشیابی دسته بندی می شوند. الگوی مطلوب بر پایه چهار بعد شایستگی های دانشی، مهارتی، تربیتی و فناوری محور استوار است. استقرار این الگو نیازمند تغییر پارادایم از آموزش های حافظه محور به کارگاه های عملکردمحور، مدرسه محور و مبتنی بر بازاندیشی است.کلیدواژگان: توسعه حرفه ای، آموزش معلمان، شایسته محوری، آسیب شناسی آموزشی، الگوی صلاحیت های حرفه ای.