کاربرد هوش مصنوعی در آموزش مطالعات اجتماعی و فرصت های آن برای یادگیری عمیق

گسترش فناوری های هوشمند، شیوه های آموزش و یادگیری را با تغییرات قابل توجهی روبه رو کرده است. درس مطالعات اجتماعی به دلیل ماهیت مفهومی، ارتباط با مسائل واقعی جامعه و نیاز به تحلیل رویدادها و پدیده های اجتماعی، ظرفیت مناسبی برای بهره گیری هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی کاربردهای آموزشی هوش مصنوعی در یاددهی مطالعات اجتماعی و تبیین فرصت های آن برای شکل گیری یادگیری عمیق انجام شده است. روش پژوهش مروری تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز با بررسی منابع علمی و مطالعات مرتبط گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی یادگیری، تولید موقعیت های مسئله محور، ارائه بازخورد، شبیه سازی موقعیت های اجتماعی، کمک به تحلیل اطلاعات و تقویت گفت وگوی کلاسی، زمینه مشارکت فعال تر و فهم عمیق تر مفاهیم را فراهم کند. در عین حال، کیفیت استفاده از این فناوری به میزان توانمندی معلم، اعتبارسنجی اطلاعات، رعایت ملاحظات اخلاقی و حفظ نقش فعال دانش آموز وابسته است. بهره گیری آموزشی از هوش مصنوعی زمانی می تواند به یادگیری عمیق منجر شود که فناوری در خدمت اهداف تربیتی و فرایند تفکر قرار گیرد، نه اینکه جایگزین تلاش ذهنی دانش آموز شود.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی، مطالعات اجتماعی، یادگیری عمیق، فناوری آموزشی، یادگیری شخصی سازی شده، تفکر انتقادی، آموزش اجتماعی