بررسی رابطه رهبری تحول آفرین مدیران مدارس با یادگیری سازمانی معلمان

رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از الگوهای اثربخش مدیریت آموزشی، نقش مهمی در ارتقای کیفیت عملکرد مدارس و توانمندسازی منابع انسانی ایفا می کند. در این میان، یادگیری سازمانی معلمان نیز از مولفه های کلیدی توسعه مدرسه، بهبود کیفیت تدریس و سازگاری با تحولات محیط آموزشی به شمار می آید. هدف این مقاله، بررسی رابطه رهبری تحول آفرین مدیران مدارس با یادگیری سازمانی معلمان با رویکردی مروری است. در این راستا، با مرور مبانی نظری و نتایج پژوهش های پیشین، ابعاد اصلی رهبری تحول آفرین شامل نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، تحریک ذهنی و ملاحظه فردی، و نیز مولفه های یادگیری سازمانی در محیط مدرسه تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد مدیرانی که از سبک رهبری تحول آفرین بهره می گیرند، از طریق تقویت مشارکت، اعتماد، انگیزش حرفه ای، تبادل دانش و فرهنگ یادگیری، زمینه رشد یادگیری سازمانی معلمان را فراهم می کنند. در نتیجه، میان رهبری تحول آفرین مدیران مدارس و یادگیری سازمانی معلمان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد و توجه به این سبک رهبری می تواند به بهبود اثربخشی مدارس منجر شود.کلیدواژگان: رهبری تحول آفرین، مدیران مدارس، یادگیری سازمانی، معلمان، سازمان آموزشی، توسعه مدرسه