اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد مثبت نگر بر خودپنداره تحصیلی دختران نوجوان

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مشاوره گروهی مبتنی بر رویکرد مثبت نگر بر خودپنداره تحصیلی دختران نوجوان انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، تحلیل چگونگی تاثیر مداخلات مثبت نگر بر ادراک دختران نوجوان از توانایی ها و ارزش خود در بستر تحصیلی است. روش پژوهش از نوع کتابخانه ای و با رویکرد تحلیلی-توصیفی انجام شده و با مرور نظام مند منابع معتبر داخلی و بین المللی، ابعاد مختلف موضوع تحلیل گردیده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مداخلات روان شناسی مثبت نگر به شیوه گروهی، به طور معناداری بر عزت نفس، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر موثر بوده است. همچنین، مطالعات نشان می دهد که مشاوره گروهی، روشی موثر برای تغییر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان با خودپنداره پایین محسوب می شود و این تغییر، به بهبود سازگاری مدرسه و سطوح پیشرفت تحصیلی آنان منجر می گردد. پژوهش های مرتبط با دختران نوجوان نیز حاکی از آن است که اجرای برنامه های گروهی مشاوره ای با رویکرد مثبت نگر، به افزایش خودکارآمدی تحصیلی، حس تعلق به مدرسه و کاهش رفتارهای پرخطر کمک می کند. یافته ها نشان می دهد که خودپنداره تحصیلی ضعیف در دانش آموزان دختر، ریشه در عوامل فرهنگی-اجتماعی و ساختار عاطفی آنان دارد و مداخلات گروهی می تواند به بازسازی این خودپنداره کمک کند. نتایج پژوهش حاکی از آن است که مشاوره گروهی مثبت نگر، راهبردی کم هزینه و موثر برای ارتقای خودپنداره تحصیلی دختران نوجوان است و ادغام آن در برنامه های مشاوره ای مدارس توصیه می شود.واژگان کلیدی: مشاوره گروهی، رویکرد مثبت نگر، خودپنداره تحصیلی، دختران نوجوان، روان شناسی مثبت