بررسی پیوند میان نوآوری فناورانه،خلاقیت معلمان و تحول در شیوه های تدریس

در عصر حاضر، نظام های آموزشی جهان با تحولات شتابان فناورانه و تغییرات گسترده در انتظارات یادگیرندگان مواجه اند. این مقاله با هدف بررسی پیوند چندوجهی میان نوآوری فناورانه، خلاقیت معلمان و تحول در شیوه های تدریس تدوین شده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی استنباطی و بر مبنای مرور نظام مند ادبیات نظری و پژوهشی موجود، به واکاوی سازوکارهای تعاملی میان این سه سازه می پردازد. یافته ها نشان می دهد که نوآوری فناورانه به تنهایی نمی تواند به تحول پایدار در شیوه های تدریس منجر شود، بلکه این خلاقیت معلمان است که به عنوان حلقه واسط، ظرفیت های فناوری را به کنش های آموزشی معنادار تبدیل می کند. در این میان، عواملی چون نگرش معلمان نسبت به فناوری، خودکارآمدی رایانه ای، فرهنگ سازمانی مدرسه، سیاست های حمایتی و فرصت های توسعه حرفه ای نقش تعدیل گر ایفا می کنند. مقاله در نهایت چارچوبی مفهومی برای تبیین این پیوند ارائه می دهد و دلالت های عملی برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی و برنامه ریزان درسی ترسیم می کند.

کلیدواژه ها:

نوآوری فناورانه ، خلاقیت معلمان ، شیوه های تدریس ، تحول آموزشی ، فناوری آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان.