بررسی رابطه گوش دادن فعال معلم با اعتماد و انگیزه دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی

گسترش هوش مصنوعی در نظام آموزشی، شیوه های ارتباطی میان معلم و دانش آموز را با تغییرات جدیدی روبه رو کرده است. در چنین شرایطی، گوش دادن فعال معلم می تواند یکی از عوامل موثر در شکل گیری ارتباطی انسانی، اعتمادآفرین و انگیزه بخش در کلاس درس باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه گوش دادن فعال معلم با اعتماد و انگیزه دانش آموزان در عصر هوش مصنوعی انجام شده است. گوش دادن فعال شامل توجه دقیق به سخنان دانش آموز، درک نیازها و دیدگاه های او، ارائه بازخورد مناسب و نشان دادن احترام و پذیرش در فرایند ارتباط است. یافته های پژوهش نشان می دهد که کیفیت گوش دادن معلم می تواند با افزایش احساس ارزشمندی، امنیت ارتباطی و اعتماد دانش آموزان همراه باشد و زمینه مشارکت بیشتر آنان در فعالیت های آموزشی را فراهم کند. همچنین، در شرایطی که ابزارهای هوش مصنوعی بخشی از فرایند یادگیری را بر عهده گرفته اند، ارتباط انسانی و شنیدن واقعی دانش آموز اهمیت بیشتری پیدا می کند. بنابراین، تقویت مهارت گوش دادن فعال می تواند به ایجاد محیطی اعتمادآفرین و انگیزه بخش در مدرسه کمک کند.

کلیدواژه ها:

گوش دادن فعال ، اعتماد دانش آموزان ، انگیزه تحصیلی ، هوش مصنوعی ، ارتباط معلم و دانش آموز