بازآفرینی آموزش وپرورش در عصر هوش مصنوعی؛ گذار از مدرسه سنتی به مدرسه هوشمند و یادگیرنده

تحولات شتابان فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی، موجب تغییرات بنیادین در نظام های آموزشی جهان شده است. در چنین شرایطی، مدارس برای پاسخگویی به نیازهای نسل جدید و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی و کار در جامعه دانش بنیان، ناگزیر از بازنگری در ساختارها، اهداف و شیوه های آموزشی خود هستند. مدرسه سنتی که بر انتقال یک سویه دانش، حفظ مطالب و نقش محوری معلم استوار بود، دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده قرن بیست ویکم نیست. در مقابل، مدرسه هوشمند و یادگیرنده با بهره گیری از فناوری های نوین و هوش مصنوعی، زمینه یادگیری شخصی سازی شده، مشارکت فعال دانش آموزان، تصمیم گیری داده محور و توسعه مهارت های آینده محور را فراهم می کند.پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بازآفرینی آموزش وپرورش و تبیین ابعاد گذار از مدرسه سنتی به مدرسه هوشمند و یادگیرنده انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و اطلاعات مورد نیاز از طریق مطالعه منابع علمی، اسناد آموزشی و پژوهش های مرتبط گردآوری شده است. یافته ها نشان داد که هوش مصنوعی می تواند در حوزه هایی مانند شخصی سازی آموزش، ارزشیابی هوشمند، تحلیل داده های آموزشی، مدیریت مدرسه، تولید محتوای آموزشی و شناسایی نیازهای یادگیری دانش آموزان نقش موثری ایفا کند. همچنین بهره گیری از فناوری های هوشمند موجب افزایش کیفیت یادگیری، ارتقای بهره وری نظام آموزشی و توسعه مهارت های تفکر، خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان می شود.نتایج پژوهش بیانگر آن است که تحقق مدرسه هوشمند و یادگیرنده مستلزم تغییر نگرش مدیران و معلمان، توسعه زیرساخت های فناورانه، بازنگری در برنامه های درسی و توانمندسازی نیروی انسانی است. در مجموع، هوش مصنوعی می تواند به عنوان محرکی مهم برای تحول و بازآفرینی نظام آموزش وپرورش عمل کرده و زمینه تربیت نسلی خلاق، یادگیرنده و توانمند برای آینده را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، مدرسه هوشمند ، مدرسه یادگیرنده ، آموزش وپرورش ، تحول آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، مدیریت آموزشی ، آموزش آینده محور ، یادگیری هوشمند.