نقش معلم در شکل گیری هویت دانش آموزان در عصر جهانی شدن

جهانی شدن به عنوان یکی از مهم ترین پدیده های قرن بیست ویکم، تحولات عمیقی در ابعاد مختلف زندگی بشری از جمله نظام های آموزشی ایجاد کرده است. در این میان، شکل گیری هویت دانش آموزان به عنوان یکی از اساسی ترین اهداف تعلیم و تربیت، تحت تاثیر فرآیندهای جهانی شدن دستخوش تغییرات بنیادین شده است. معلمان به عنوان عاملان کلیدی در محیط های آموزشی، نقشی چندبعدی و تعیین کننده در شکل گیری و بازسازی هویت دانش آموزان در بستر جهانی شدن ایفا می کنند. این مقاله به بررسی نقش معلم در شکل گیری هویت دانش آموزان در عصر جهانی شدن می پردازد. یافته های پژوهش های مرور شده نشان می دهد که معلمان می توانند از طریق رویکردهای آموزشی خود، به طرق مختلف بر شکل گیری هویت دانش آموزان تاثیر بگذارند: هم می توانند با نادیده گرفتن یا تحقیر تفاوت ها، به حاشیه رانی هویت برخی گروه ها دامن زده و هویت مسلط را تقویت کنند، و هم می توانند با اتخاذ رویکردی احترام آمیز، آگاهانه و تسهیل گر، فضایی امن برای ابراز و کشف هویت های چندگانه فراهم آورده و به رشد هویت یکپارچه، منعطف و غنی شده در دانش آموزان کمک نمایند. معلمان به عنوان مهم ترین عوامل انسانی در محیط آموزشی، نقشی تعیین کننده در جهت دهی به این فرآیند پیچیده ایفا می کنند و می توانند با انتخاب محتوای آموزشی شامل و متکثر، استفاده از روش های تدریس مشارکتی و عادلانه، ایجاد فضای گفت وگوی احترام آمیز درباره تفاوت ها و ایفای نقش میانجی گری در مواجهه با تعارضات هویتی، به رشد هویت دانش آموزان کمک کنند.معلمان به عنوان عاملان اصلی اجتماعی سازی در مدارس، نه تنها انتقال دهنده دانش، بلکه الگوهای هویتی و واسطه های فرهنگی هستند و از طریق روش های تدریس، ارتباطات کلاسی و نگرش های خود، نقش مهمی در شکل دهی به هویت اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

هویت ، جهانی شدن ، معلم ، تعلیم و تربیت ، هویت یابی ، تربیت شهروند جهانی ، چندفرهنگی.