بررسی نقش یادگیری شخصی سازی شده در ارتقای مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

یادگیری شخصی سازی شده به عنوان یکی از رویکردهای نوین آموزشی، بر تطبیق فرآیند یادگیری با نیازها، علایق، سرعت و سبک یادگیری هر دانش آموز تاکید دارد. این رویکرد در سال های اخیر به دلیل تحولات فناورانه و تغییر پارادایم های آموزشی، توجه بسیاری از پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی را به خود جلب کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری شخصی سازی شده در ارتقای مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع مروری–تحلیلی بوده و با استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی، مفاهیم، مبانی نظری، راهبردها و پیامدهای این رویکرد مورد واکاوی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که یادگیری شخصی سازی شده از طریق افزایش انگیزه درونی، تقویت خودتنظیمی، بهبود تعامل و ایجاد محیط های یادگیری معنادار، به طور معناداری مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را ارتقا می دهد. همچنین، این رویکرد با چالش هایی نظیر نیاز به زیرساخت های فناورانه، توانمندسازی معلمان و طراحی نظام های ارزشیابی متناسب مواجه است. در نهایت، پیشنهادهایی برای بهره گیری اثربخش از این رویکرد در نظام آموزشی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

یادگیری شخصی سازی شده ، مشارکت دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، فناوری آموزشی ، آموزش تطبیقی