نقش تنظیم هیجانی دبیران در مدیریت موقعیت های چالش برانگیز کلاس

تنظیم هیجانی به عنوان یکی از مهارت های کلیدی در حرفه معلمی، نقش تعیین کننده ای در مدیریت موقعیت های چالش برانگیز کلاس درس ایفا می کند. دبیران به طور روزانه با موقعیت هایی نظیر بی انگیزگی دانش آموزان، رفتارهای اخلال گرانه، تعارضات بین فردی و فشارهای زمانی مواجه می شوند که مدیریت اثربخش آن ها مستلزم توانایی تنظیم هیجانات خویش است. پژوهش های مروری نشان می دهد که راهبردهای تنظیم هیجانی شامل بازآرایی شناختی، سرکوبی بیانی، پذیرش هیجانی و حل مسئله، به طور معناداری با مدیریت موفق کلاس، کاهش فرسودگی شغلی و بهبود روابط معلم-دانش آموز مرتبط هستند. دبیرانی که از راهبردهای سازگارانه تنظیم هیجانی بهره می گیرند، در مواجهه با تنش های کلاسی، واکنش های حرفه ای تری نشان می دهند و جو روانی-اجتماعی کلاس را بهبود می بخشند. در مقابل، استفاده از راهبردهای ناسازگارانه مانند سرکوبی هیجانی می تواند به افزایش استرس، کاهش تاب آوری و تشدید تعارضات منجر شود. یافته های مروری حاکی از آن است که آموزش تنظیم هیجانی به دبیران، چه در دوره های پیش خدمت و چه ضمن خدمت، می تواند ظرفیت آنان را در مدیریت چالش های کلاسی افزایش دهد. همچنین، عوامل زمینه ای مانند فرهنگ مدرسه، حمایت سازمانی و تجربه تدریس در چگونگی به کارگیری این راهبردها نقش دارند. ازاین رو، توجه به تنظیم هیجانی دبیران نه تنها برای مدیریت کلاس، بلکه برای سلامت روانی و کیفیت آموزش ضروری است. این مرور با تحلیل ادبیات موجود، چارچوبی نظری برای درک نقش تنظیم هیجانی دبیران در مدیریت موقعیت های چالش برانگیز کلاس ارائه می کند. در نهایت، پیشنهادهایی برای پژوهش های آینده و برنامه های توسعه حرفه ای معلمان ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

تنظیم هیجانی ، مدیریت کلاس ، موقعیت های چالش برانگیز ، دبیران ، فرسودگی شغلی