چگونه توانستم مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان متوسطه اول را با استفاده از روش های نوین آموزشی بهبود بخشم؟

این اقدام پژوهی با عنوان «چگونه توانستم مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان متوسطه اول را با استفاده از روش های نوین آموزشی بهبود بخشم؟» با هدف شناسایی عوامل موثر بر ضعف مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان و ارائه راهکارهای مناسب برای رفع این مشکل انجام شد. مسئله اصلی پژوهش، پایین بودن میزان علاقه و مشارکت برخی دانش آموزان در فعالیت های خواندن، دشواری در فهم و استخراج مفاهیم اصلی متن، ضعف در پاسخ گویی به پرسش های درک مطلب و ناتوانی در بیان مفهوم متن با زبان خودشان بود. برای بررسی دقیق مسئله، از روش اقدام پژوهی و با مشارکت دانش آموزان استفاده شد. در مرحله نخست، اطلاعات مورد نیاز از طریق مشاهده مستقیم رفتار و عملکرد دانش آموزان، بررسی تکالیف و فعالیت های کلاسی، گفت وگو با دانش آموزان و همکاران و بررسی نتایج ارزشیابی های انجام شده گردآوری شد که به عنوان «شواهد یک» مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج شواهد یک نشان داد که تعدادی از دانش آموزان در خواندن روان، تمرکز بر متن، تشخیص ایده اصلی، یافتن اطلاعات مهم و پاسخ گویی صحیح به پرسش های درک مطلب با مشکل مواجه هستند. بر اساس یافته های اولیه، راهکارهایی مانند استفاده از روش های مشارکتی، یادگیری فعال، پرسش و پاسخ هدفمند، بلندخوانی، خلاصه نویسی، نقشه مفهومی، کارگروهی، داستان خوانی و بهره گیری از محتوای چندرسانه ای طراحی و اجرا شد. در جریان اجرای راهکارها تلاش شد دانش آموزان به جای یادگیری منفعلانه، در فرایند خواندن، تحلیل و فهم متن نقش فعال داشته باشند. پس از اجرای راهکارها، اطلاعات جدید از طریق مشاهده مجدد عملکرد دانش آموزان، بررسی فعالیت ها و تکالیف، گفت وگو با آنان، مقایسه نتایج ارزشیابی ها و بررسی میزان مشارکت آنان گردآوری و به عنوان «شواهد دو» مورد بررسی قرار گرفت. یافته های شواهد دو نشان داد که علاقه و انگیزه دانش آموزان برای خواندن افزایش یافته و آنان در تشخیص موضوع و مفهوم اصلی متن، استخراج نکات مهم، پاسخ گویی به پرسش های درک مطلب، خلاصه کردن مطالب و بیان برداشت شخصی از متن پیشرفت محسوسی داشته اند. همچنین مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گروهی و کلاسی افزایش یافت و فضای یادگیری از حالت یک سویه به محیطی فعال و تعاملی تبدیل شد. در نهایت، نتایج این اقدام پژوهی نشان داد که استفاده هدفمند از روش های نوین و فعال آموزشی می تواند در تقویت مهارت خواندن و درک مطلب دانش آموزان متوسطه اول موثر باشد و زمینه افزایش اعتمادبه نفس، علاقه مندی و مشارکت آنان در فرایند یادگیری زبان و ادبیات فارسی را فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، مهارت خواندن ، درک مطلب ، روش های نوین آموزشی ، یادگیری فعال