نهادینه سازی آموزش خودشناسی و خودمدیریتی در برنامه های درسی مدارس

خودشناسی و خودمدیریتی از مهم ترین مهارت های فردی و اجتماعی هستند که نقش موثری در شکل گیری شخصیت، افزایش مسئولیت پذیری، تصمیم گیری آگاهانه و سازگاری دانش آموزان با شرایط مختلف زندگی دارند. مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین محیط های تربیتی، ظرفیت مناسبی برای آموزش و نهادینه سازی این مهارت ها در اختیار دارد. هدف این پژوهش، بررسی ضرورت و راهکارهای نهادینه سازی آموزش خودشناسی و خودمدیریتی در برنامه های درسی مدارس است. در این رویکرد، آموزش صرفا به انتقال دانش های درسی محدود نمی شود، بلکه رشد شناختی، عاطفی، اجتماعی و رفتاری دانش آموزان نیز مورد توجه قرار می گیرد. گنجاندن فعالیت های عملی، گفت وگوهای تربیتی، خودارزیابی، آموزش مدیریت هیجان، هدف گذاری و مهارت حل مسئله می تواند زمینه تقویت این توانمندی ها را فراهم کند. نتایج نشان می دهد که توجه نظام مند به خودشناسی و خودمدیریتی می تواند به افزایش استقلال، اعتمادبه نفس، انگیزه یادگیری و مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک کرده و آنان را برای مواجهه آگاهانه تر با مسائل تحصیلی و اجتماعی آماده سازد.

کلیدواژه ها:

خودشناسی ، خودمدیریتی ، برنامه درسی ، مهارت های زندگی ، دانش آموزان