آینده یادگیری در گرو تعامل سه ضلعی معلم، دانش آموز کوشا و ابزارهای هوشمند

پژوهش حاضر با هدف تبیین الگوی تعامل سه ضلعی میان معلم، دانش آموز و ابزارهای هوشمند به عنوان هسته مرکزی آینده یادگیری انجام شده است. با گسترش روزافزون فناوری های هوشمند و هوش مصنوعی در عرصه آموزش، رابطه دودویی سنتی معلم-دانش آموز به پویایی جدید سه جانبه ای تبدیل شده است که در آن ابزارهای هوشمند نه تنها به عنوان وسیله، بلکه به عنوان عاملی فعال در فرایند یادگیری ایفای نقش می کنند. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش تحلیل اسنادی، به بررسی نقش و جایگاه هر یک از سه ضلع این مثلث آموزشی پرداخته و نشان می دهد که تحقق یادگیری اثربخش در آینده، مستلزم هم افزایی هوشمندانه میان تجربه و هدایتگری معلم، کوشش و تخیل دانش آموز، و توانمندی های تحلیلی و شخصی سازی کننده ابزارهای هوشمند است. یافته ها حاکی از آن است که معلم در این الگو از نقش سنتی انتقال دهنده اطلاعات به تسهیل گر و رهبر یادگیری تحول می یابد، دانش آموز به جای نقش منفعلانه به آفریننده فعال دانش تبدیل می شود، و ابزارهای هوشمند به عنوان دستیارانی توانمند در خدمت ارتقای کیفیت تعاملات و شخصی سازی مسیرهای یادگیری عمل می کنند.

کلیدواژه ها:

آینده یادگیری ، تعامل سه ضلعی ، معلم ، دانش آموز کوشا ، ابزارهای هوشمند ، هوش مصنوعی در آموزش ، اکوسیستم یادگیری.