تاثیر به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی بر ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی

هوش مصنوعی به عنوان یکی از فناوری های نوظهور، ظرفیت قابل توجهی برای تحول در فرایند یاددهی یادگیری و بهبود کیفیت آموزش در دوره ابتدایی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر به کارگیری ابزارهای هوش مصنوعی بر ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، مروری تحلیلی است. برای دستیابی به هدف پژوهش، مطالعات و منابع علمی مرتبط با کاربرد هوش مصنوعی در آموزش، یادگیری، پیشرفت تحصیلی و آموزش ابتدایی بررسی و یافته های آنها با استفاده از تحلیل محتوای کیفی و مقوله بندی موضوعی تحلیل و طبقه بندی شد. یافته ها نشان داد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی می تواند از طریق شخصی سازی فرایند یادگیری، ارائه بازخورد سریع و متناسب، افزایش فرصت های تمرین، تولید محتوای آموزشی متناسب با سطح دانش آموز، تقویت انگیزش و مشارکت و پشتیبانی از یادگیری مستقل، زمینه ارتقای پیشرفت تحصیلی را فراهم کند. همچنین، سامانه های یادگیری تطبیقی، دستیارهای هوشمند، ابزارهای تولید محتوای آموزشی و سامانه های ارزشیابی و بازخورد هوشمند از مهم ترین کاربردهای موثر شناسایی شدند. با این حال، میزان اثربخشی هوش مصنوعی به عواملی همچون نقش و توانمندی معلم، سواد دیجیتال، کیفیت ابزار، زیرساخت های آموزشی، دسترسی عادلانه و نحوه استفاده از فناوری وابسته است. در مجموع، نتایج نشان داد که هوش مصنوعی زمانی می تواند به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی منجر شود که به عنوان ابزار مکمل، هدفمند و تحت هدایت معلم مورد استفاده قرار گیرد و جایگزین تعامل انسانی و تلاش شناختی دانش آموز نشود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش ابتدایی ، یادگیری شخصی سازی شده ، فناوری آموزشی ، یادگیری