دانش آموزان تاثیر چیدمان صندلی ها بر یادگیری

چیدمان صندلی ها در کلاس درس، فراتر از یک تصمیم ساده سازمان دهی فضا، نقشی اساسی در کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری ایفا می کند. این مقاله با رویکردی تحلیلی-ترکیبی به بررسی تاثیر الگوهای مختلف چیدمان بر یادگیری دانش آموزان می پردازد. یافته ها نشان می دهد که چیدمان کلاس به مثابه یک متن غیرکلامی عمل می کند که هنجارهای ارتباطی، الگوهای تعامل و حتی سلسله مراتب قدرت را در محیط آموزشی مشخص می سازد. چیدمان های سنتی ردیفی، هرچند برای مدیریت کلاس و تمرکز فردی مفیدند، اما تعاملات را محدود و یادگیری را به فرآیندی منفعل تبدیل می کنند. در مقابل، چیدمان های گروهی، نیم دایره و انعطاف پذیر با افزایش تعاملات کلامی، تقویت حس تعلق و تسهیل یادگیری مشارکتی، به ارتقای چشمگیر کیفیت آموزشی منجر می شوند. مقاله در پایان توصیه های عملی برای معلمان و مدیران مدارس در زمینه بهینه سازی چیدمان کلاس ارائه می دهد

کلیدواژه ها:

چیدمان کلاس ، یادگیری مشارکتی ، تعاملات دانش آموزی ، محیط یادگیری ، طراحی آموزشی