بررسی برنامه های مشاوره مدرسه بر خودآگاهی و اعتماد به نفس دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش برنامه های مشاوره ای مدرسه محور در ارتقاء خودآگاهی و اعتماد به نفس دانش آموزان دبیرستانی انجام شده است. خودآگاهی به عنوان توانایی شناخت، درک و ارزیابی هیجانات، افکار و رفتارهای فردی، و اعتماد به نفس به منزله باور به توانایی ها و ارزشمندی شخصی، از مولفه های بنیادین رشد روانی-اجتماعی دانش آموزان محسوب می شوند. با توجه به فشارهای روزافزون تحصیلی و اجتماعی در محیط های آموزشی، استفاده از برنامه های مشاوره ای ساختارمند می تواند عاملی موثر در توانمندسازی روان شناختی نوجوانان باشد. این مقاله با رویکردی تحلیلی-کتابخانه ای به بررسی ادبیات نظری، شواهد پژوهشی، و شیوه های مختلف اجرای برنامه های مشاوره ای پرداخته و نشان می دهد که مشارکت دانش آموزان در این برنامه ها می تواند بهبود معناداری در سطح خودآگاهی و اعتماد به نفس آن ها ایجاد کند. یافته های این مطالعه می تواند به سیاست گذاران آموزشی، مشاوران مدرسه و معلمان در طراحی برنامه های مداخله ای اثربخش یاری رساند.

کلیدواژه ها:

برنامه های مشاوره ای ، خودآگاهی ، اعتماد به نفس ، دانش آموزان دبیرستانی ، روان شناسی رشد.