نقش معلمان تربیت بدنی در تربیت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش معلمان تربیت بدنی در تربیت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان انجام شده است. تربیت بدنی به عنوان یک حوزه تربیتی، فراتر از اهداف جسمانی، بستری مناسب برای پرورش مهارت های اجتماعی و ارزش های اخلاقی فراهم می آورد. این پژوهش از روش مروری-تحلیلی با رویکرد توصیفی-تحلیلی بهره برده و با بررسی پیشینه پژوهشی داخلی و خارجی، ابعاد مختلف نقش معلم تربیت بدنی را در تربیت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان تحلیل کرده است. یافته ها نشان می دهد که معلمان تربیت بدنی از طریق الگوسازی رفتاری، آموزش مهارت های تعامل اجتماعی، اجرای مدل های آموزشی مانند مدل مسئولیت پذیری فردی و اجتماعی (TPSR)، بهره گیری از برنامه درسی پنهان و ایجاد موقعیت های یادگیری مبتنی بر همکاری، نقش محوری در تربیت اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان ایفا می کنند. همچنین مشخص شد که عوامل فردی-رفتاری، سازمانی و فرهنگی بر اثربخشی این نقش تاثیرگذارند. نتایج حاکی از آن است که برای تحقق کامل ظرفیت تربیتی درس تربیت بدنی، نیاز به توانمندسازی حرفه ای معلمان، هم افزایی میان ساحت های تربیتی سند تحول بنیادین و طراحی برنامه های درسی هدفمند وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تربیت بدنی ، تربیت اجتماعی ، تربیت اخلاقی ، معلمان تربیت بدنی ، مدل مسئولیت پذیری فردی و اجتماعی (TPSR) ، برنامه درسی پنهان