هوش مصنوعی و تحول نقش معلم در مدرسه آینده؛ از انتقال دهنده دانش تا طراح و تسهیلگر یادگیری

ظهور هوش مصنوعی مولد به عنوان یکی از تحول آفرین ترین فناوری های قرن حاضر، نظام های آموزشی جهان را با پرسش های بنیادینی درباره ماهیت یادگیری، جایگاه معلم و ساختار مدرسه مواجه ساخته است. این مقاله با بهره گیری از روش مرور نظام مند و تحلیل محتوای کیفی، به بررسی تحول نقش معلم از انتقال دهنده دانش به طراح و تسهیل گر یادگیری در عصر هوش مصنوعی می پردازد. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با خودکارسازی وظایف تکراری نظیر تصحیح اولیه، تولید محتوا و ارائه بازخورد شخصی سازی شده، فرصتی بی سابقه برای معلمان فراهم می کند تا بر وظایف کیفی تر همچون طراحی تجربه های یادگیری عمیق، راهنمایی فردی، پرورش مهارت های تفکر انتقادی و حمایت اجتماعی-هیجانی تمرکز کنند. با این حال، این تحول بدون چالش هایی چون شکاف سواد هوش مصنوعی، مقاومت در برابر تغییر، ملاحظات اخلاقی مرتبط با سوگیری الگوریتمی و حریم خصوصی داده ها محقق نخواهد شد. مقاله حاضر چارچوبی جامع برای درک این تحول ارائه می دهد و بر ضرورت بازتعریف نظام تربیت معلم، تدوین سیاست های اخلاق محور و تقویت عاملیت معلم به عنوان پیش شرط های اساسی این گذار تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در آموزش ، تحول نقش معلم ، طراح یادگیری ، تسهیل گر یادگیری ، مدرسه آینده ، هم آفرینی انسان-هوش مصنوعی ، سواد هوش مصنوعی