تاثیر هوش مصنوعی برمیزان تحول نقش معلم و دانش آموز در کلاس درس

هدف اصلی این پژوهش، واکاوی و تبیین تغییرات بنیادین در کارکردهای آموزشی و پرورشی معلمان و دانش آموزان در عصر نفوذ هوش مصنوعی است. با توجه به سرعت فزاینده توسعه فناوری های آموزشی، ساختارهای سنتی کلاس درس که مبتنی بر انتقال یک سویه دانش هستند، دچار چالش های اساسی شده اند. در این مقاله با استفاده از روش توصیفی-تحلیلی و مروری بر اسناد علمی، روند تغییر نقش معلم از «مدرس» به «تسهیل گر و راهبر آموزشی» و نقش دانش آموز از «گیرنده منفعل» به «کاوشگر فعال و مستقل» بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی با شخصی سازی فرآیند یادگیری، ارائه بازخوردهای آنی و تحلیل داده های عملکردی، فضای آموزشی را از معلم محوری به یادگیرنده محوری سوق می دهد. این پژوهش همچنین به ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت معلم و مهارت افزایی دانش آموزان برای تعامل با ابزارهای هوشمند اشاره دارد و در نهایت مدل های جدید تعامل در کلاس درس هوشمند را پیشنهاد می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تحول آموزشی ، نقش معلم ، یادگیری شخصی سازی شده