عوامل موثر در شکست تحصیلی دانش آموزان در دوره متوسطه دوم و گرایش آن ها به مدارس بزرگسالان

شکست تحصیلی در دوره متوسطه دوم یکی از مسائل مهم نظام آموزشی است که می تواند پیامدهایی فراتر از کاهش نمرات و افت عملکرد درسی داشته باشد و بر انگیزش تحصیلی، نگرش دانش آموز نسبت به مدرسه، روابط اجتماعی، اعتمادبه نفس و تصمیم او درباره ادامه مسیر آموزشی اثر بگذارد. در میان دانش آموزانی که با تکرار افت تحصیلی، مردودی یا عدم موفقیت در گذراندن واحدهای درسی مواجه می شوند، گرایش به مدارس بزرگسالان می تواند به عنوان یکی از مسیرهای ادامه تحصیل مطرح شود. این پژوهش با هدف بررسی عوامل موثر در شکست تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم و تبیین ارتباط این عوامل با گرایش آنان به مدارس بزرگسالان انجام شده است. پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی تحلیلی و مبتنی بر مطالعه اسنادی و بررسی منابع علمی مرتبط است. یافته های پژوهش نشان می دهد که شکست تحصیلی پدیده ای چندعاملی است و عواملی همچون ضعف انگیزش و خودتنظیمی، مشکلات خانوادگی و اقتصادی، ضعف حمایت تحصیلی، شیوه های نامتناسب آموزشی، تراکم محتوای درسی، تجربه های مکرر ناکامی و نگرش منفی نسبت به مدرسه می توانند در شکل گیری آن نقش داشته باشند. همچنین، مدارس بزرگسالان برای برخی دانش آموزان می توانند فرصتی برای جبران عقب ماندگی تحصیلی و بازگشت به مسیر آموزش رسمی فراهم کنند؛ با این حال، گرایش به این مدارس نباید صرفا به عنوان پیامد شکست فردی دانش آموز تلقی شود، بلکه باید در ارتباط با شرایط آموزشی، خانوادگی و اجتماعی او تحلیل شود. بر این اساس، شناسایی زودهنگام دانش آموزان در معرض شکست تحصیلی، تقویت حمایت های آموزشی و روانی، اصلاح روش های تدریس و ایجاد فرصت های جبرانی می تواند در کاهش شکست تحصیلی و جلوگیری از گسست آموزشی موثر باشد.

کلیدواژه ها:

شکست تحصیلی ، دانش آموزان دوره متوسطه دوم ، افت تحصیلی ، ترک تحصیل ، مدارس بزرگسالان ، انگیزش تحصیلی ، عوامل خانوادگی ، عوامل آموزشی ، حمایت تحصیلی ، بازگشت به تحصیل