نقش مدیریت مشارکتی مدرسه در ارزشیابی اثربخش ابزارها و تکنولوژی های آموزشی کاربردی درکلاس درس

هدف اصلی این پژوهش، تبیین نقش مدیریت مشارکتی مدرسه در فرآیند ارزشیابی اثربخش ابزارها و تکنولوژی های آموزشی نوین در محیط کلاس درس است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد کیفی است که از طریق بررسی اسنادی و تحلیل محتوای نظام مند منابع موجود در حوزه مدیریت آموزشی و تکنولوژی های نوظهور انجام شده است. مدل تحلیل مطالب بر پایه الگوی تصمیم گیری گروهی و نظارت تسهیل گرایانه بنا شده تا چگونگی تعامل مدیران، معلمان و ذینفعان در انتخاب و پایش ابزارهای دیجیتال واکاوی شود. یافته های پژوهش نشان می دهد که مدیریت مشارکتی با ایجاد بستری برای خرد جمعی، منجر به کاهش مقاومت در برابر تغییر و افزایش دقت در انتخاب ابزارهای متناسب با نیازهای شناختی دانش آموزان می گردد. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که واگذاری نقش های نظارتی به معلمان در قالب شوراهای تخصصی، نه تنها اثربخشی تکنولوژی را در ارتقای کیفیت یادگیری تضمین می کند، بلکه با ایجاد اعتماد سازمانی، پایداری استفاده از ابزارهای هوشمند را در کلاس درس بهبود می بخشد. در نهایت، این الگو به عنوان راهکاری استراتژیک برای مدیریت بهینه بحران های آموزشی و گذار موفق به آموزش های ترکیبی پیشنهاد می شود که با توزیع قدرت تصمیم گیری، بهره وری آموزشی را به حداکثر می رساند.

کلیدواژه ها:

مدیریت مشارکتی ، ارزشیابی آموزشی ، تکنولوژی های آموزشی ، کلاس درس ، اعتماد سازمانی ، هوش مصنوعی