تاثیرهوش مصنوعی بر افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس فارسی در متوسطه دوره دوم

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش و تاثیر فناوری های نوین مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقای سطح علاقه و انگیزه دانش آموزان مقطع متوسطه دوم به درس ادبیات فارسی تدوین شده است. با توجه به چالش های موجود در یادگیری سنتی این درس، از جمله انتزاعی بودن مفاهیم، دشواری در درک متون کهن و عدم ارتباط گیری کافی دانش آموزان با ساختارهای دستوری و ادبی، لزوم بهره گیری از ابزارهای تحول آفرین بیش از پیش احساس می شود. شیوه پژوهش حاضر به صورت توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور نظام مند ادبیات موضوع بوده است. روند پژوهش بدین صورت طراحی شد که ابتدا با بررسی اسناد بالادستی و دیدگاه های صاحب نظران حوزه آموزش زبان و ادبیات فارسی، مولفه های کلیدی علاقه و یادگیری در این درس استخراج گردید. سپس قابلیت های هوش مصنوعی نظیر پردازش زبان طبیعی، سیستم های آموزش هوشمند، چت بات های آموزشی و نرم افزارهای تحلیل متن با نیازهای آموزشی دانش آموزان تطبیق داده شد. یافته های پژوهش نشان می دهد که ادغام ابزارهای هوش مصنوعی با فرآیندهای یاددهی-یادگیری، علاوه بر شخصی سازی محتوای آموزشی، منجر به افزایش تعامل پذیری، کاهش اضطراب در یادگیری متون دشوار و در نهایت ارتقای نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به هویت زبانی و ادبی خود شده است. این مطالعه پیشنهاد می کند که معلمان ادبیات فارسی با تجهیز به سواد دیجیتال، از این فناوری ها نه به عنوان جایگزین، بلکه به عنوان تسهیل گر برای جذاب سازی فرآیند آموزش بهره برداری نمایند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ادبیات فارسی ، متوسطه دوم ، انگیزش تحصیلی