کاربرد هوش مصنوعی مولد در آموزش زبان انگلیسی: تحلیلی بر نقش ابزارهای هوشمند در بهبود مهارت های زبانی و تحول شیوه های تدریس دبیران

گسترش فناوری های هوش مصنوعی مولد در سال های اخیر، ظرفیت های تازه ای برای تحول فرایند یاددهی–یادگیری زبان انگلیسی فراهم کرده است. ابزارهای مبتنی بر مدل های زبانی بزرگ با قابلیت تولید متن، شبیه سازی مکالمه، ارائه بازخورد، طراحی فعالیت های آموزشی و تولید محتوای متناسب با سطح زبان آموز، می توانند زمینه حرکت از آموزش یکسان و معلم محور به سوی یادگیری تعاملی، تطبیقی و شخصی سازی شده را فراهم سازند. پژوهش حاضر با رویکردی مروری–تحلیلی، به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی مولد در آموزش زبان انگلیسی و نقش آن در بهبود مهارت های شنیداری، گفتاری، خواندن و نوشتن دانش آموزان می پردازد و تاثیر این فناوری را بر شیوه های تدریس و نقش حرفه ای دبیران زبان انگلیسی تحلیل می کند. بررسی مطالعات و مبانی نظری مرتبط نشان می دهد که استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند می تواند فرصت تعامل و تمرین زبان را افزایش داده، ارائه بازخورد آموزشی را تسریع کند، تولید محتوای متناسب با نیازهای فردی را امکان پذیر سازد و دبیران را در طراحی فعالیت ها و ارزشیابی تکوینی یاری دهد. بااین حال، مسائلی نظیر صحت و اعتبار خروجی های تولیدشده، حریم خصوصی، سوگیری الگوریتمی، تقلب تحصیلی و وابستگی بیش از حد زبان آموزان به فناوری از چالش های مهم این حوزه محسوب می شوند. بر این اساس، اثربخشی هوش مصنوعی مولد در آموزش زبان انگلیسی مستلزم برخورداری دبیران از سواد هوش مصنوعی و توانایی ارزیابی انتقادی خروجی های آن است. در چنین رویکردی، هوش مصنوعی نه جایگزین دبیر، بلکه ابزاری برای توانمندسازی دبیر و ارتقای کیفیت تجربه یادگیری زبان تلقی می شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی مولد ، آموزش زبان انگلیسی ، دبیر زبان انگلیسی ، مهارت های زبانی ، مدل های زبانی بزرگ