تاثیر استفاده از موقعیت های واقعی مدرسه در آموزش مهارت حل مسئله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از موقعیت های واقعی مدرسه در آموزش مهارت حل مسئله به دانش آموزان انجام شده است. مهارت حل مسئله یکی از توانایی های اساسی مورد نیاز دانش آموزان در فرایند یادگیری و زندگی روزمره است و تقویت آن می تواند زمینه تصمیم گیری منطقی، تفکر خلاق، مسئولیت پذیری و مواجهه موثر با چالش های مختلف را فراهم کند. استفاده از موقعیت های واقعی مدرسه، مانند مدیریت اختلاف میان دانش آموزان، برنامه ریزی برای فعالیت های گروهی، حل مشکلات مربوط به نظم کلاس، تقسیم مسئولیت ها، تصمیم گیری درباره فعالیت های مدرسه و مواجهه با مسائل روزمره، امکان پیوند میان مفاهیم آموزشی و تجربه های عینی دانش آموزان را فراهم می سازد. در این رویکرد، دانش آموز به جای دریافت راه حل آماده، مسئله را شناسایی کرده، اطلاعات لازم را جمع آوری می کند، راه حل های مختلف را پیشنهاد می دهد، پیامدهای هر راه حل را بررسی کرده و در نهایت مناسب ترین گزینه را انتخاب می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد قرار گرفتن دانش آموزان در موقعیت های واقعی و معنادار می تواند مشارکت فعال آنان در فرایند یادگیری را افزایش داده و فرصت بیشتری برای تمرین مهارت های حل مسئله فراهم کند. همچنین تجربه مستقیم مسائل مدرسه موجب تقویت توانایی تحلیل موقعیت، همکاری با دیگران، ارزیابی پیامدها و تصمیم گیری مستقل می شود. بر این اساس، به کارگیری مسائل واقعی و متناسب با زندگی مدرسه ای دانش آموزان می تواند به عنوان روشی کاربردی برای آموزش مهارت حل مسئله و تبدیل یادگیری نظری به تجربه ای عملی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

موقعیت های واقعی مدرسه ، حل مسئله ، مهارت های زندگی ، یادگیری فعال ، دانش آموزان ، تفکر انتقادی