تاثیر بازی وارسازی فرایند آموزش بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان

بازی وارسازی فرایند آموزش یکی از رویکردهای نوین در طراحی محیط های یادگیری است که با بهره گیری هدفمند از عناصر و سازوکارهای بازی، می تواند تجربه یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و مشارکت آنان را در فعالیت های آموزشی افزایش دهد. در این رویکرد، عناصری مانند امتیازدهی، چالش، بازخورد، هدف گذاری، سطح بندی، پاداش و رقابت کنترل شده در بستر فعالیت های آموزشی به کار گرفته می شوند تا دانش آموز از حالت دریافت کننده منفعل محتوا خارج شده و در فرایند یادگیری نقش فعال تری پیدا کند. انگیزه یادگیری و مشارکت فعال، از عوامل مهم در کیفیت فرایند آموزش محسوب می شوند و ایجاد موقعیت هایی که دانش آموز در آن احساس موفقیت، پیشرفت و اثرگذاری داشته باشد، می تواند زمینه حضور فعال تر او را فراهم سازد. این مقاله با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی فرایند آموزش بر افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان و با استفاده از روش توصیفی تحلیلی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده هدفمند از عناصر بازی در آموزش، در صورت تناسب با اهداف یادگیری و ویژگی های سنی و شناختی دانش آموزان، می تواند به افزایش علاقه به فعالیت های آموزشی، استمرار تلاش، مشارکت در فعالیت های کلاسی، تعامل با معلم و همکلاسی ها و پذیرش بهتر تکالیف یادگیری کمک کند. همچنین، بازی وارسازی می تواند با ایجاد بازخورد سریع و فرصت تجربه موفقیت های مرحله ای، فضای یادگیری را از یکنواختی خارج کرده و زمینه شکل گیری تجربه آموزشی پویاتری را فراهم آورد. با این حال، اثربخشی آن به نحوه طراحی، هدفمندی عناصر بازی و پرهیز از رقابت افراطی وابسته است.

کلیدواژه ها:

بازی وارسازی ، انگیزه یادگیری ، مشارکت دانش آموزان ، فرایند آموزش ، یادگیری فعال ، آموزش جذاب