تاثیر آموزش مهارت های مطالعه و مدیریت زمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه

عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه تحت تاثیر مجموعه ای از عوامل شناختی، آموزشی و فردی قرار دارد و در این میان، برخورداری از مهارت های مناسب مطالعه و توانایی مدیریت صحیح زمان از عوامل مهم در بهبود کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی به شمار می رود. بسیاری از دانش آموزان با وجود صرف زمان قابل توجه برای مطالعه، به دلیل نداشتن روش مناسب مطالعه، ضعف در برنامه ریزی، به تعویق انداختن فعالیت های درسی، ناتوانی در اولویت بندی تکالیف و استفاده نامناسب از زمان، نمی توانند از ظرفیت واقعی خود در یادگیری بهره ببرند. آموزش مهارت های مطالعه می تواند دانش آموزان را با روش هایی مانند برنامه ریزی مطالعه، تعیین هدف، سازمان دهی مطالب، یادداشت برداری، مرور، خلاصه نویسی، پرسش گری و خودارزیابی آشنا کند و مدیریت زمان نیز با ایجاد نظم در فعالیت های تحصیلی، استفاده هدفمند از زمان و کاهش اتلاف وقت، زمینه مناسبی برای یادگیری فراهم سازد. هدف مقاله حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های مطالعه و مدیریت زمان بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از مطالعه منابع و آثار علمی فارسی مرتبط انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که آموزش نظام مند مهارت های مطالعه و مدیریت زمان می تواند از طریق افزایش نظم تحصیلی، بهبود خودتنظیمی، کاهش اضطراب ناشی از انباشت تکالیف، افزایش تمرکز، ارتقای کیفیت مرور و تثبیت مطالب درسی، زمینه بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان را فراهم کند. همچنین، آموزش این مهارت ها زمانی اثربخش تر خواهد بود که به صورت مستمر، کاربردی و متناسب با نیازهای سنی و تحصیلی دانش آموزان ارائه شود و خانواده و مدرسه نیز در ایجاد و استمرار عادت های صحیح مطالعه نقش حمایتی داشته باشند. بر این اساس، توجه به مهارت های مطالعه و مدیریت زمان باید به عنوان بخشی از فرایند تربیتی و آموزشی دوره دوم متوسطه مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مهارت های مطالعه ، مدیریت زمان ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان دوره دوم متوسطه ، برنامه ریزی درسی ، یادگیری ، خودتنظیمی تحصیلی