راهکارهای ترویج مشارکت خلاقانه در میان دانش آموزان در کلاس های درس مجازی

گسترش آموزش مجازی، شیوه های سنتی تعامل میان معلم و دانش آموز را دستخوش تغییر کرده و ضرورت بازاندیشی در راهکارهای افزایش مشارکت دانش آموزان در فرایند یاددهی یادگیری را بیش از گذشته آشکار ساخته است. در کلاس های درس مجازی، مشارکت صرفا به حضور دانش آموز در سامانه آموزشی یا ارسال پاسخ به پرسش های معلم محدود نمی شود، بلکه مشارکت خلاقانه مستلزم درگیری شناختی، عاطفی و رفتاری دانش آموز، تولید ایده های جدید، طرح پرسش، گفت وگو، همکاری، حل مسئله و ارائه محصولات یادگیری است. هدف پژوهش حاضر، بررسی راهکارهای ترویج مشارکت خلاقانه در میان دانش آموزان در کلاس های درس مجازی است. این پژوهش با رویکرد توصیفی تحلیلی و با استفاده از روش مطالعه اسنادی انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که طراحی فعالیت های تعاملی و مسئله محور، ایجاد فرصت انتخاب و اظهار نظر برای دانش آموزان، استفاده هدفمند از ابزارهای چندرسانه ای، تشکیل گروه های یادگیری، ارائه بازخورد مستمر، تقویت احساس امنیت و تعلق، توجه به تفاوت های فردی و استفاده از شیوه های متنوع ارزشیابی می تواند زمینه مشارکت خلاقانه دانش آموزان را در محیط مجازی فراهم کند. همچنین، نقش معلم از انتقال دهنده مستقیم محتوا به تسهیل گر، هدایت کننده و طراح موقعیت های یادگیری تغییر می یابد. بر این اساس، مشارکت خلاقانه در آموزش مجازی زمانی شکل می گیرد که محیط آموزشی از حالت یک سویه خارج شده و دانش آموز به عنوان کنشگری فعال، اندیشه ورز و تولیدکننده دانش در فرایند یادگیری حضور داشته باشد.

کلیدواژه ها:

مشارکت خلاقانه ، دانش آموزان ، آموزش مجازی ، کلاس درس مجازی ، یادگیری فعال ، تعامل آموزشی ، خلاقیت ، یادگیری الکترونیکی