هوش هیجانی معلم و تاثیر آن بر مدیریت موفق کلاس درس

مدیریت کلاس درس یکی از بنیادی ترین مولفه های اثربخشی تدریس و کیفیت یادگیری دانش آموزان به شمار می آید. مدیریت موفق کلاس تنها به کنترل رفتارهای نامطلوب، حفظ سکوت یا اجرای مقررات محدود نمی شود، بلکه شامل ایجاد محیطی امن، حمایتگر، منظم، مشارکت محور و مناسب برای رشد شناختی، اجتماعی و هیجانی دانش آموزان است. در این میان، هوش هیجانی معلم می تواند نقش تعیین کننده ای در نحوه مواجهه او با موقعیت های پیچیده، تعارض ها، رفتارهای چالش برانگیز و تفاوت های فردی دانش آموزان داشته باشد. هوش هیجانی به توانایی ادراک، درک، تنظیم و استفاده سازنده از هیجان ها در فرایند تفکر و تعامل اجتماعی اشاره دارد. معلمانی که از هوش هیجانی بالاتری برخوردارند، معمولا هیجان های خود و دانش آموزان را بهتر تشخیص می دهند، واکنش های تکانشی کمتری نشان می دهند، ارتباط موثرتری برقرار می کنند و فضای روانی مثبت تری در کلاس ایجاد می نمایند. هدف مقاله حاضر، بررسی نقش هوش هیجانی معلم در مدیریت موفق کلاس درس است. پژوهش حاضر با روش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی منابع کتابخانه ای تدوین شده است. یافته های نظری نشان می دهد مولفه هایی مانند خودآگاهی، خودتنظیمی، همدلی، انگیزش و مهارت های اجتماعی، از طریق تقویت ارتباط معلم و دانش آموز، کاهش تعارض، افزایش احساس امنیت روانی، بهبود مشارکت تحصیلی و مدیریت اثربخش رفتارها، به موفقیت مدیریت کلاس کمک می کنند. بر این اساس، توسعه هوش هیجانی معلمان باید به عنوان یکی از محورهای اصلی آموزش حرفه ای و توانمندسازی آنان مورد توجه نظام آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلم ، مدیریت کلاس درس ، خودآگاهی ، همدلی ، خودتنظیمی ، ارتباط معلم و دانش آموز.