نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در تعدیل واکنش های اخلاقی به چالش های نوظهور (حریم خصوصی، سوگیری های الگوریتمی و جانشینی)

هوش مصنوعی با شتابی بی سابقه به نظام های آموزشی نفوذ کرده و هم زمان با فرصت های بی نظیر برای شخصی سازی یادگیری، چالش های اخلاقی عمیقی را پدید آورده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد هوش مصنوعی معلمان در تعدیل واکنش های اخلاقی به سه چالش محوری حریم خصوصی داده ها، سوگیری های الگوریتمی و جانشینی نقش معلم انجام شده است. این مطالعه با رویکرد کمی و روش پیمایشی، داده های ۳۸۴ معلم را با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سواد هوش مصنوعی و مقیاس واکنش اخلاقی گردآوری و با روش تحلیل مسیر و مدل سازی معادلات ساختاری تحلیل کرده است. یافته ها نشان می دهد که سواد هوش مصنوعی به عنوان متغیر تعدیل گر، رابطه بین درک ریسک های اخلاقی و واکنش های سازنده را به طور معناداری تضعیف می کند (اثر آرام بخشی سواد) و معلمان دارای سواد هوش مصنوعی بالاتر، واکنش های تاملی تر، مسئولانه تر و مبتنی بر قضاوت حرفه ای در مواجهه با چالش های اخلاقی از خود نشان می دهند. نتایج بر ضرورت توانمندسازی نظام مند معلمان در ابعاد دانشی، مهارتی و اخلاقی سواد هوش مصنوعی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، واکنش های اخلاقی ، حریم خصوصی ، سوگیری الگوریتمی ، جانشینی معلم ، تعدیل گری ، اخلاق حرفه ای