نقش رهبری تحول آفرین معلمان در مدیریت چالش ها و فرصت های هوش مصنوعی در آموزش

گسترش سریع هوش مصنوعی در نظام های آموزشی، فرصت های جدیدی برای بهبود کیفیت تدریس و یادگیری ایجاد کرده و هم زمان چالش هایی را در زمینه نقش معلم، شیوه های مدیریت آموزشی، اخلاق حرفه ای و نحوه استفاده از فناوری به وجود آورده است. در چنین شرایطی، رهبری تحول آفرین معلمان می تواند نقش مهمی در هدایت فرآیند پذیرش و به کارگیری موثر هوش مصنوعی در محیط های آموزشی داشته باشد. رهبری تحول آفرین بر ایجاد چشم انداز مشترک، ترغیب به نوآوری، توانمندسازی افراد، حمایت از تغییر و توجه به نیازهای فردی اعضای سازمان تاکید دارد. معلمانی که از رویکرد تحول آفرین برخوردارند، می توانند با ایجاد نگرش مثبت نسبت به فناوری، همکاران و دانش آموزان را برای مواجهه آگاهانه با فرصت ها و چالش های هوش مصنوعی آماده کنند. از مهم ترین فرصت های هوش مصنوعی می توان به شخصی سازی یادگیری، تسهیل ارزیابی، تولید محتوای آموزشی، تحلیل داده های یادگیری و کاهش برخی فعالیت های تکراری اشاره کرد. در مقابل، مسائلی مانند حریم خصوصی، اطلاعات نادرست، سوگیری الگوریتمی، وابستگی به فناوری و کاهش تعامل انسانی از جمله چالش های مهم هستند. پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی نقش رهبری تحول آفرین معلمان در مدیریت این فرصت ها و چالش ها می پردازد. نتایج نشان می دهد که رهبری تحول آفرین می تواند با تقویت فرهنگ نوآوری، افزایش سواد هوش مصنوعی، حمایت از همکاری حرفه ای و حفظ محوریت ارزش های انسانی، زمینه استفاده مسئولانه و اثربخش از هوش مصنوعی در آموزش را فراهم کند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، معلمان ، هوش مصنوعی ، آموزش ، مدیریت تغییر ، نوآوری آموزشی ، رهبری آموزشی