بررسی راهکارهای نوین تقویت انگیزه ،مشارکت و یادگیری فعال دانش آموزان در محیط های آموزشی

در مواجهه با چالش های ناشی از تغییر سبک های شناختی نسل های جدید و غلبه محیط های دیجیتال، بازنگری در مکانیسم های انگیزشی و مشارکتی در کلاس درس به یک ضرورت ساختاری تبدیل شده است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی-توصیفی، به بررسی راهکارهای نوین برای گذار از یادگیری منفعل به یادگیری فعال می پردازد. تمرکز این تحقیق بر تعامل میان نظریات روان شناسی انگیزشی (مانند خودتعیین گری)، فناوری های یادگیری همگرا و استراتژی های طراحی محیطی است. یافته ها نشان می دهند که تقویت انگیزه درونی، از طریق شخصی سازی یادگیری، ایجاد محیط های مبتنی بر بازی (GamificationGamificationGamification)، یادگیری پروژه محور (PBLPBLPBL) و استفاده از ابزارهای هوشمند، منجر به افزایش مشارکت کلامی و عملی دانش آموزان می گردد. این مقاله چارچوبی جامع از استراتژی های پداگوژیک را ارائه می دهد که می تواند زیربنای بازطراحی محیط های آموزشی از کلاس های سنتی به اکوسیستم های پویا و یادگیرنده باشد.

کلیدواژه ها:

یادگیری فعال ، انگیزه درونی ، مشارکت دانش آموز ، یادگیری مبتنی بر بازی ، شخصی سازی یادگیری ، پداگوژی مدرن ، تعامل شناختی