از کتاب و تخته تا هوش مصنوعی، بررسی تحول ابزارها و روش های آموزشی
سال انتشار: 1405
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 56
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
AAIESSSP01_523
تاریخ نمایه سازی: 1 مهر 1405
چکیده مقاله:
تحول ابزارها و روش های آموزشی یکی از مهم ترین نشانه های تغییر در نظام های تعلیم و تربیت در طول تاریخ است. آموزش در گذشته عمدتا بر انتقال مستقیم دانش از معلم به دانش آموز، استفاده از کتاب، قلم، کاغذ و تخته و تکیه بر حافظه و تکرار استوار بود؛ اما با توسعه فناوری های آموزشی، رایانه، اینترنت، آموزش الکترونیکی، سامانه های مدیریت یادگیری، رسانه های چندرسانه ای و در سال های اخیر هوش مصنوعی، مفهوم آموزش و نقش عوامل آموزشی دستخوش تغییرات اساسی شده است. هدف پژوهش حاضر بررسی روند تحول ابزارها و روش های آموزشی از الگوی سنتی مبتنی بر کتاب و تخته تا الگوی هوشمند مبتنی بر هوش مصنوعی و تحلیل پیامدهای این تحول برای معلم، دانش آموز، فرایند یاددهی یادگیری و نظام آموزشی است. پژوهش حاضر با روش مروری تحلیلی انجام شده و اطلاعات مورد نیاز با مطالعه و تحلیل منابع فارسی علمی، کتاب های تخصصی حوزه علوم تربیتی و فناوری آموزشی، اسناد بالادستی و مقالات منتشرشده در حوزه فناوری و هوش مصنوعی در آموزش گردآوری و تحلیل شده است. یافته ها نشان می دهد که تحول آموزشی صرفا به معنای جایگزینی یک ابزار با ابزار دیگر نیست، بلکه نوعی تغییر در فلسفه آموزش، نقش معلم، جایگاه دانش آموز، شیوه دسترسی به محتوا، روش های ارزشیابی، الگوهای تعامل و فرایند تولید دانش است. در الگوی سنتی، معلم عمدتا ارائه دهنده و انتقال دهنده محتوا بود؛ در الگوی فناورانه، نقش وی به طراح، تسهیل گر و سازمان دهنده تجربه یادگیری نزدیک شده و در الگوی هوشمند، ضرورت دارد به هدایتگر، تحلیلگر و ناظر فرایند یادگیری تبدیل شود. همچنین هوش مصنوعی می تواند با فراهم کردن بازخورد سریع، شخصی سازی یادگیری، تولید محتوای آموزشی، تحلیل عملکرد دانش آموزان و حمایت از معلمان، ظرفیت های جدیدی ایجاد کند؛ با این حال، چالش هایی همچون وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش تعامل انسانی، حریم خصوصی، سوگیری داده ای، نابرابری دیجیتال، خطاهای اطلاعاتی و تضعیف برخی مهارت های شناختی نیز باید مورد توجه قرار گیرد. بنابراین، نتیجه اصلی پژوهش آن است که آینده آموزش نه در حذف ابزارهای سنتی و نه در تسلیم کامل در برابر فناوری، بلکه در ایجاد یک الگوی متوازن، انسان محور، تربیت محور و هوشمند شکل خواهد گرفت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زهرا طایی امیراباد
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد؛ آموزگار ابتدایی؛ استان آذربایجان غربی شهرستان نقده
پروین حسین دوست
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد؛ مدیر و آموزگار ابتدایی؛ استان کردستان شهرستان سقز
فاطمه محمودی
کارشناسی ریاضی کاربردی دانشگاه پیام نور؛ آموزگار ابتدایی؛ استان کردستان شهرستان سقز
افسانه زارعی
کارشناسی الهیات دانشگاه پیام نور؛ مدیر متوسطه اول؛ استان کردستان شهرستان قروه