نقش بازی های آموزشی دیجیتال در افزایش انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس پایه

نفوذ روزافزون فناوری های دیجیتال در لایه های مختلف زندگی نسل جدید، نظام های آموزشی را با ضرورت بازنگری در روش های سنتی تدریس مواجه کرده است. روش های سخنرانی محور و انتزاعی در تدریس دروس پایه (مانند ریاضیات و علوم)، اغلب به دلیل ایجاد خستگی شناختی، کاهش انگیزه و افت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مورد انتقاد قرار می گیرند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش بازی های آموزشی دیجیتال در افزایش انگیزه یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در دروس پایه به رشته تحریر درآمده است. بازی های آموزشی دیجیتال به عنوان رسانه های تعاملی مدرن، با تلفیق عناصر سرگرمی و اهداف برنامه ریزی درسی، محیطی پویا برای غوطه وری شناختی یادگیرندگان فراهم می آورند. روش این پژوهش، توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مرور سیستماتیک ادبیات نظری و تجربی است. یافته های تحقیق نشان می دهد که بکارگیری هدفمند این بازی ها از طریق فعال سازی سیستم پاداش مغزی، ارائه بازخوردهای آنی، متناسب سازی سطح چالش با مهارت دانش آموز و کاهش اضطراب ناشی از شکست، انگیزه درونی یادگیری را به شدت تقویت کرده و به تبع آن، میانگین پیشرفت تحصیلی را در مفاهیم پیچیده دروس پایه ارتقا می دهد. در نهایت، چالش های ساختاری و فرهنگی مدارس در پذیرش این فناوری تحلیل شده و راهکارهای اجرایی ارائه گردیده است.

کلیدواژه ها:

بازی های آموزشی دیجیتال ، انگیزه یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، دروس پایه ، بازی وارسازی ، آموزش تعاملی.