نقش فعالیت والدین در بهبود یادگیری دانش آموزان در خانه

خانواده نخستین و پایدارترین محیطی است که دانش آموز در آن با فرایند یادگیری، مطالعه، مسئولیت پذیری و کسب مهارت های آموزشی مواجه می شود. کیفیت فعالیت والدین در خانه می تواند بر نگرش دانش آموز نسبت به مدرسه، میزان انگیزه برای یادگیری، نظم در انجام تکالیف، مدیریت زمان مطالعه و استمرار فعالیت های آموزشی اثرگذار باشد. هدف مقاله حاضر، بررسی نقش و اهمیت فعالیت والدین در بهبود یادگیری دانش آموزان در خانه و شناسایی شیوه هایی است که می تواند مشارکت خانواده را از نظارت صرف بر تکالیف به حمایت آموزشی هدفمند تبدیل کند. در این مقاله با استفاده از روش مطالعه اسنادی و مروری، منابع علمی و تربیتی مرتبط با نقش خانواده، یادگیری دانش آموزان، مشارکت والدین و ارتباط خانه و مدرسه بررسی و تحلیل شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که حضور موثر والدین در فرایند یادگیری، الزاما به معنای آموزش مستقیم مطالب درسی یا انجام تکالیف به جای دانش آموز نیست؛ بلکه ایجاد محیط مناسب برای مطالعه، تنظیم برنامه روزانه، تقویت انگیزه، گفت وگو درباره فعالیت های مدرسه، توجه به تفاوت های فردی، ارائه بازخورد حمایتی و برقراری ارتباط سازنده با معلم از مهم ترین جلوه های این مشارکت به شمار می رود. همچنین، حمایت عاطفی والدین و ایجاد احساس امنیت و اعتماد می تواند زمینه لازم برای مشارکت فعال تر دانش آموز در فعالیت های آموزشی را فراهم سازد. بر این اساس، مشارکت آگاهانه و متعادل والدین می تواند به عنوان یکی از عوامل موثر در تقویت فرایند یادگیری در خانه مورد توجه خانواده ها و نظام آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فعالیت والدین ، یادگیری دانش آموزان ، آموزش در خانه ، مشارکت والدین ، پیشرفت تحصیلی ، خانواده ، حمایت آموزشی