تاثیر کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی پایه یازدهم

کلاس معکوس یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که با جابه جایی بخشی از فرایند انتقال محتوای آموزشی از زمان کلاس به خارج از کلاس، فرصت بیشتری برای فعالیت های تعاملی، تمرین، حل مسئله، رفع اشکال و مشارکت فعال دانش آموزان فراهم می کند. درس ریاضی پایه یازدهم به دلیل ماهیت مفهومی، پیوستگی مباحث، نیاز به تمرین مستمر و ضرورت تسلط بر فرایندهای حل مسئله، به روش های آموزشی فعال و دانش آموزمحور نیاز دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر کلاس معکوس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی پایه یازدهم انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی و مبتنی بر بررسی و تحلیل یافته های پژوهش های فارسی مرتبط با کلاس معکوس، پیشرفت تحصیلی، یادگیری ریاضی و دوره متوسطه است. یافته های بررسی شده نشان می دهد که کلاس معکوس می تواند با افزایش زمان اختصاص یافته به فعالیت های یادگیری عمیق، فراهم کردن امکان مشاهده و مرور چندباره محتوای آموزشی، افزایش تعامل میان معلم و دانش آموز، تقویت مشارکت شناختی و فراهم کردن فرصت بیشتر برای تمرین و حل مسئله، زمینه بهبود عملکرد تحصیلی را فراهم سازد. همچنین شواهد پژوهشی در ایران نشان داده اند که اجرای کلاس معکوس در دوره متوسطه با افزایش مشارکت و پیشرفت تحصیلی همراه بوده است و در برخی مطالعات، آثار مثبت آن بر یادگیری و انگیزش تحصیلی نیز گزارش شده است. با توجه به ماهیت درس ریاضی، استفاده هدفمند از این الگو می تواند زمان کلاس را از انتقال یک سویه مطالب به محیطی برای تحلیل، استدلال، تمرین و حل مسائل پیچیده تر تبدیل کند. با این حال، اثربخشی کلاس معکوس به کیفیت محتوای پیش کلاسی، دسترسی دانش آموزان به امکانات، میزان آمادگی آنان برای یادگیری مستقل و مهارت معلم در طراحی فعالیت های کلاسی وابسته است. بنابراین، کلاس معکوس زمانی می تواند به ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه یازدهم در درس ریاضی منجر شود که به صورت برنامه ریزی شده، متناسب با سطح یادگیرندگان و همراه با ارزشیابی مستمر اجرا شود.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، یادگیری معکوس ، پیشرفت تحصیلی ، آموزش ریاضی ، دانش آموزان پایه یازدهم ، یادگیری فعال ، دوره متوسطه دوم