وقتی زیست شناسی به زندگی واقعی پیوند می خورد؛ بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر مسائل روزمره بر افزایش مشارکت و یادگیری عمیق دانش آموزان

آموزش زیست شناسی زمانی می تواند به یادگیری پایدار و معنادار منجر شود که دانش آموزان ارتباط میان مفاهیم علمی و تجربه های واقعی زندگی را درک کنند. هدف این مقاله، بررسی نقش آموزش مبتنی بر مسائل روزمره در تقویت مشارکت فعال و یادگیری عمیق دانش آموزان در درس زیست شناسی است. در این رویکرد، موضوعاتی مانند تغذیه، سلامت، آلودگی محیط زیست، تنوع زیستی و تغییرات بدن انسان به عنوان زمینه ای برای طرح مسئله، گفت وگو، کاوش و کاربرد دانش علمی مورد استفاده قرار می گیرند. آموزش از طریق مسائل واقعی می تواند زمینه پرسشگری، همکاری گروهی، تفکر انتقادی و انتقال آموخته ها به موقعیت های جدید را فراهم سازد. همچنین، نقش معلم از انتقال دهنده صرف اطلاعات به هدایتگر فرایند یادگیری تغییر می یابد. بر این اساس، پیوند دادن زیست شناسی با زندگی روزمره، ظرفیتی مهم برای افزایش انگیزه، مشارکت و عمق یادگیری دانش آموزان محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

آموزش زیست شناسی ، مسائل روزمره ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری عمیق ، یادگیری معنادار