اقدام پژوهی: چگونه توانستم با طراحی و پیاده سازی آزمون های آنلاین تعاملی، بازخورد سریع و یادگیری پایدار هنرجویان در درس های تخصصی رایانه را بهبود بخشم؟

آزمون و ارزشیابی در درس های تخصصی رایانه، علاوه بر سنجش میزان یادگیری هنرجویان، می تواند نقش مهمی در شناسایی خطاهای یادگیری، ارائه بازخورد و اصلاح فرایند آموزش داشته باشد. با این حال، استفاده صرف از آزمون های سنتی و اعلام نتایج با فاصله زمانی، گاهی موجب کاهش مشارکت، تاخیر در اصلاح اشتباهات و سطحی شدن فرایند یادگیری می شود. در این اقدام پژوهی تلاش شد با طراحی و پیاده سازی آزمون های آنلاین تعاملی، سرعت و کیفیت بازخورد افزایش یافته و زمینه برای یادگیری پایدارتر هنرجویان در درس های تخصصی رایانه فراهم شود. در مرحله نخست، با استفاده از مشاهده فرایند یادگیری، بررسی عملکرد هنرجویان، گفت وگو با آنان و تحلیل نتایج فعالیت ها، وضعیت موجود و مشکلات مرتبط با ارزشیابی و دریافت بازخورد شناسایی شد. سپس مجموعه ای از آزمون های آنلاین تعاملی متناسب با محتوای درسی طراحی شد که در آن از پرسش های چندگزینه ای، درست و نادرست، تطبیقی، سناریومحور و پرسش های مبتنی بر حل مسئله استفاده شد. ارائه بازخورد فوری پس از پاسخ، امکان مشاهده خطا، دریافت توضیح و تلاش مجدد از ویژگی های اصلی راهکار بود. اجرای تدریجی این برنامه، فرصت بیشتری برای مشارکت فعال هنرجویان و اصلاح اشتباهات فراهم کرد. یافته های حاصل از مقایسه شواهد پیش و پس از اجرای راهکار نشان داد که استفاده هدفمند از آزمون های آنلاین تعاملی می تواند به افزایش مشارکت در فرایند ارزشیابی، دسترسی سریع تر به بازخورد، کاهش برخی خطاهای تکرارشونده و تقویت مرور و تثبیت مطالب کمک کند. این نتایج با تاکید بر نقش ارزشیابی تکوینی، بازخورد و فناوری آموزشی در بهبود فرایند یادگیری همسو است (سیف، ۱۳۹۸؛ بازرگان، ۱۳۹۸؛ حسنی، ۱۳۹۸؛ فردانش، ۱۳۹۸).

کلیدواژه ها:

آزمون آنلاین ، آزمون تعاملی ، بازخورد سریع ، یادگیری پایدار ، ارزشیابی تکوینی ، درس های تخصصی رایانه ، هنرجویان ، فناوری آموزشی