از تماشای سلول تا کشف راز زندگی؛ بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر کاوشگری بر تقویت کنجکاوی و تفکر علمی دانش آموزان در درس زیست شناسی

یادگیری زیست شناسی زمانی اثربخش خواهد بود که دانش آموزان از دریافت منفعلانه اطلاعات فراتر رفته و در فرایند کشف و تبیین پدیده های زیستی مشارکت کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر کاوشگری بر تقویت کنجکاوی و تفکر علمی دانش آموزان در درس زیست شناسی تدوین شده است. در این رویکرد، دانش آموزان با مشاهده پدیده های زیستی، طرح پرسش، ارائه فرضیه، انجام فعالیت های آزمایشگاهی، گردآوری شواهد و تحلیل نتایج، به ساخت دانش علمی می پردازند. یادگیری کاوشگرانه می تواند زمینه درگیری شناختی بیشتر، افزایش انگیزه برای شناخت ساختار و عملکرد سلول، تقویت مهارت مشاهده و استدلال، و شکل گیری نگرش مثبت نسبت به علم را فراهم کند. همچنین، نقش معلم از انتقال دهنده مستقیم اطلاعات به هدایتگر و تسهیل کننده فرایند یادگیری تغییر می یابد. بر این اساس، استفاده هدفمند از روش کاوشگری در آموزش زیست شناسی می تواند به تعمیق مفاهیم، پرورش روحیه پرسشگری و تقویت توانایی دانش آموزان در تفسیر شواهد علمی کمک کند.

کلیدواژه ها:

یادگیری کاوشگرانه ، زیست شناسی ، کنجکاوی علمی ، تفکر علمی ، دانش آموزان