نقش صداقت در بازتولید هویت اخلاقی و تکوین شخصیت دانش آموزان دوره متوسطه: تحلیل الگوی عاملیت تربیتی مربیان و معلمان

هدف: پژوهش حاضر با هدف تحلیل تاثیر نهادینه سازی صداقت بر تکوین شخصیت و هویت اخلاقی دانش آموزان دوره متوسطه و تبیین الگوی عاملیت تربیتی معلمان و مربیان پرورشی انجام شد. روش: این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر سنتز شواهد نظری و مدل های روان شناختی رشد اخلاقی بود. داده ها از طریق مطالعه اسنادی و کتابخانه ای گردآوری و با روش تحلیل محتوای مضمونی مورد بازخوانی قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که پایبندی به صداقت از طریق کاهش اضطراب ناشی از پنهان کاری، تقویت خودکارآمدی و ایجاد خودپنداره واقع بینانه، به انسجام ساختار هویتی نوجوان کمک می کند. همچنین جو اخلاقی مدرسه و الگودهی رفتاری مربیان در مواجهه با خطاها، زمینه ساز درونی سازی شجاعت اخلاقی و فضیلت راستی می شود. نتیجه گیری: پرورش صداقت در مدارس نیازمند تغییر در جو سازمانی و اتخاذ رویکردهای الگودهی عملی است. الگوی سه سطحی ارائه شده (پداگوژیک، پرورشی، مدیریتی) می تواند محیط آموزشی را به بستری امن برای پذیرش حقیقت و تقویت مسئولیت پذیری اخلاقی تبدیل کند.

کلیدواژه ها:

صداقت ، تکوین هویت ، شخصیت دانش آموز ، رشد اخلاقی ، جو اخلاقی مدرسه ، مربیان پرورشی