نقش سواد هوش مصنوعی و سواد رسانه ای در کاهش اضطراب ناشی از اخبار جنگ و تقویت انگیزه تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش سواد هوش مصنوعی و سواد رسانه ای در کاهش اضطراب ناشی از اخبار جنگ و تقویت انگیزه تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. در عصر دیجیتال، دانش آموزان به عنوان یکی از آسیب پذیرترین گروه ها، به طور مستمر در معرض حجم گسترده ای از اطلاعات تحریف شده، اخبار جعلی و محتوای استرس زای مرتبط با جنگ و بحران ها قرار می گیرند. این پژوهش با رویکرد توصیفی-همبستگی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سواد رسانه ای، سواد هوش مصنوعی، اضطراب اخبار و انگیزه تحصیلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که سواد رسانه ای و سواد هوش مصنوعی هر دو نقش معناداری در کاهش اضطراب ناشی از اخبار جنگ دارند و این کاهش اضطراب به نوبه خود باعث تقویت انگیزه تحصیلی دانش آموزان می شود. همچنین، سواد هوش مصنوعی با توانمندسازی دانش آموزان در درک مکانیزم های تولید اطلاعات و تشخیص محتوای تولیدشده توسط هوش مصنوعی از محتوای انسانی، نقش مکملی در کنار سواد رسانه ای ایفا می کند. نتایج این پژوهش بر ضرورت آموزش تلفیقی این دو نوع سواد در برنامه های درسی مدارس تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

سواد هوش مصنوعی ، سواد رسانه ای ، اضطراب اخبار جنگ ، انگیزه تحصیلی ، دانش آموزان