ارائه مدل آموزش ترکیبی مبتنی بر هوش مصنوعی برای شخصی سازی یادگیری و تحقق اهداف آموزشی و تربیتی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف ارائه مدل آموزش ترکیبی مبتنی بر هوش مصنوعی برای شخصی سازی یادگیری و تحقق همزمان اهداف آموزشی و تربیتی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش از نوع تحلیلی، کیفی و کتابخانه ای بود و اطلاعات مورد نیاز با بررسی و تحلیل منابع و مطالعات مرتبط با آموزش ترکیبی، هوش مصنوعی، یادگیری شخصی سازی شده و نقش معلم گردآوری و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که تلفیق آموزش حضوری و مجازی با قابلیت های هوش مصنوعی می تواند زمینه شناسایی تفاوت های فردی، تنظیم مسیر یادگیری متناسب با نیازهای دانش آموزان، ارائه محتوای متناسب، ارزیابی مستمر و بازخورد هدفمند را فراهم سازد. همچنین، نتایج بیانگر آن است که هوش مصنوعی در صورت استفاده هدفمند و تحت هدایت معلم، می تواند موجب افزایش انگیزش، مشارکت، یادگیری عمیق، خودتنظیمی و تفکر انتقادی دانش آموزان شود. مدل پیشنهادی بر تعامل هماهنگ میان دانش آموز، معلم و فناوری هوشمند استوار است و ضمن توجه به اهداف شناختی و مهارتی، ابعاد تربیتی، مسئولیت پذیری و رشد همه جانبه دانش آموزان را نیز مورد توجه قرار می دهد. بر این اساس، آموزش ترکیبی مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند الگویی موثر برای حرکت نظام آموزشی به سوی یادگیری هوشمند، انعطاف پذیر، شخصی سازی شده و تربیت محور باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، هوش مصنوعی ، یادگیری شخصی سازی شده ، اهداف تربیتی ، یادگیری دانش آموزان