کشف خلاقیت پنهان کودکان ؛راه کارهای عملی آموزگار پایه دوم ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی، شکوفایی و کشف ظرفیت ها و خلاقیت های پنهان دانش آموزان پایه دوم ابتدایی از طریق ارائه و کاربست راهکارهای عملی و تدریس خلاق در محیط یادگیری تدوین شده است. روش پژوهش کیفی و از نوع اقدام پژوهی و تلفیقی از رویکردهای توصیفی-تحلیلی و تجارب زیسته معلم در کلاس درس است. جامعه آماری شامل دانش آموزان یک کلاس پایه دوم ابتدایی و ابزارهای گردآوری اطلاعات شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با والدین و ارزیابی تکالیف عملکردی و پروژه های هنری-مهارتی کودکان بوده است. روند پژوهش در سه مرحله «شناسایی موانع بازدارنده و استعدادهای فردی»، «اجرای مداخلات آموزشی شامل بازی محوری، قصه گویی بازپاسخ، طراحی تکالیف واگرا و تقویت پرسشگری» و «ارزیابی میزان رشد تفکر خلاق» انجام پذیرفت. تحلیل داده ها بر اساس الگوی تحلیل مضمون (تماتیک) و تطبیق الگوهای رفتاری با شاخص های تفکر واگرا (سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط) تورنس صورت گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که فراهم سازی بسترهای تعاملی، پذیرش اشتباهات کلاسی و گذر از تکالیف تکراری، نقش چشمگیری در آزادسازی تخیل پنهان و تقویت ابتکار عمل دانش آموزان دارد. همچنین مداخله های بازی محور و تشویق به حل مسئله های باز، توانست انگیزه درونی، اعتمادبه نفس و مهارت تولید ایده های نو را در یادگیرندگان این پایه به طور معناداری افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

کشف خلاقیت ، پایه دوم ابتدایی ، تفکر واگرا ، راهکارهای عملی ، اقدام پژوهی ، مدیریت کلاس خلاق