اقدام پژوهی:چگونه توانستم مشکل کند نویسی دانش آموز (م ، ط ، ا ) را بهبود ببخشم

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و کاهش مشکل کندنویسی در یکی از دانش آموزان پایه نهم دبیرستان امام حسین(ع) تهران به نام م.ط.ا. در درس علوم انجام شد. در ابتدای سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۵، هنگام انجام فعالیت های کلاسی، تکالیف و نوشتن پاسخ ها در زمان محدود، مشاهده شد که این دانش آموز با سرعتی کمتر از میانگین کلاس می نویسد و همین مسئله موجب ناتمام ماندن برخی تکالیف، کاهش مشارکت در کلاس و اضطراب او می شد. برای شناسایی علت ها، از مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموز، بررسی برگه های کلاسی و مشورت با همکاران استفاده شد. سپس مجموعه ای از راهکارهای آموزشی و رفتاری مانند تقسیم تکلیف به بخش های کوچک، زمان دهی مرحله ای، تقویت انگیزشی، اصلاح وضعیت نشستن و گرفتن قلم، کاهش فشار روانی، تمرین تدریجی سرعت نوشتن و استفاده از فرصت پاسخ گویی شفاهی اجرا شد. نتایج نشان داد که پس از چند هفته، سرعت نوشتن دانش آموز افزایش یافت، دقت او حفظ شد و اعتمادبه نفس بیشتری در فعالیت های کلاسی پیدا کرد. این تجربه نشان می دهد که با تشخیص به موقع و اجرای روش های مناسب می توان بسیاری از مشکلات یادگیری را در محیط واقعی کلاس بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، کندنویسی ، علوم ، پایه نهم ، دبیرستان ، آموزش فردی